Archives : Chronologie Histoires
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Début du travail avec l’Education Nationale sur les missions de l’éducateur en classe
Toute l’année, le dispositif ITEP L’Eclaircie et l’Education Nationale ont souhaité, à travers un travail commun, construire les missions de l’éducateur spécialisée en unité externalisée d’enseignement. Voir le résultat de ce travail.
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Début du lancement de la campagne statistique
Les services externalisés et thérapeutes débutent la saisie d’actes en respectant la nomenclature SERAFIN-PH.
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Mise en oeuvre du plan d’actions
La rentrée de Septembre est l’occasion de la mise en place d’un fonctionnement modifié, conçu à partir du diagnostic engagé le 20 janvier. Cette organisation est évaluée lors des COPIL intermédiaires et en fin d’année pour parvenir à l’écriture du projet d’établissement consolidée.
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Les scénarios d’actions
La réunion générale du 2 juin est l’occasion de présenter les chantiers à venir issus des réunions de travail. 3 procédures sont réécrites – 5 modifications majeures sont apportées au fonctionnement – 15 chantiers sont à mettre oeuvre. Lire le compte-rendu de la réunion ici.
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Présentation du décret paru le 24 avril 2017
Le décret n°2017-640 du 24 avril 2017 relatif aux Dispositif ITEP est sorti. Quelques évolutions par rapport au texte qui était en travail: – possibilité de faire des modifications substantielles du PPS hors ESS – désignation « d’un référent parcours » et « enseignant référent » à l’interne – délai de rétractation porté à 15 jours pour la famille…
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La place des ateliers techniques et éducatifs
Repenser et accorder une nouvelle place aux ateliers faisaient parti des retours de questionnaire. Lire le compte-rendu
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Le calendrier de fonctionnement
C’est un sujet que certains attendaient impatiemment. Lire le compte-rendu
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Le thérapeute idéal
La rencontre a réuni éducateurs, enseignants et psychologues autour d’un outil qui permet d’utiliser une formule imagée pour donner un regard nouveau et distancié à une situation donnée. Lire le compte-rendu
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Les 16-20 ans
La rencontre a réuni plus de 15 personnes autour de la question : définir le modèle d’intervention autour des 16-20 ans. Méthodologiquement, il s’agissait de s’attaquer à l’élaboration commune d’un modèle de fonctionnement à travers le prisme du Business Model Canvas modifié pour l’occasion. Lire le compte-rendu
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Harmonisation des pratiques du DITEP
Pour l’harmonisation des pratiques, la méthodologie visait à réfléchir, en binôme sur trois questions. « Quelle serait la pratique à harmoniser ? », la réponse devant prendre la forme « chaque professionnel/chaque enfant pourra bénéficier de…. ». Il fallait ensuite justifier cette harmonisation : « pourquoi est-ce important » et enfin, tenter de définir des actions concrètes qui permettent la mise…